Функции и методика преподавания грамматики в системе РКИ: структурный, когнитивный и коммуникативный аспект
DOI:
https://doi.org/10.69760/portuni.0104024Keywords:
грамматика РКИ, грамматическая компетенция, коммуникативный подход, дедуктивное и индуктивное обучение, грамматические навыки, методика преподавания языков, когнитивный аспект грамматикиAbstract
Статья посвящена анализу роли грамматики в процессе преподавания русского языка как иностранного (РКИ). В теоретическом плане рассматривается понятие грамматики и ее функции в усвоении языка, а также классифицируются подходы к обучению грамматическому материалу (дедуктивный, индуктивный, коммуникативный, задачно-ориентированный и др.). Особое внимание уделено интеграции грамматики с развитием лексических навыков, говорения, письма и аудирования. Грамматика анализируется как структурная основа языка, когнитивный инструмент, средство коммуникации и носитель культурных компонентов. В статье обсуждаются типичные трудности, с которыми сталкиваются изучающие русский язык иностранцы (например, усвоение падежей, видовой и временной системы глагола, управление), и предлагаются стратегии их преодоления. Приводятся методические рекомендации, практические приемы и примеры, основанные на современном опыте преподавания и исследованиях, направленные на эффективное формирование грамматической компетенции. В заключение сформулированы рекомендации для разработчиков учебных программ и преподавателей РКИ по оптимальному сочетанию изучения грамматических правил с развитием коммуникативных умений.
References
Бим, И. Л. (2001). Теория и практика обучения русскому языку как иностранному. Москва: Русский язык.
Вербицкая, Л. А. (1990). Методика преподавания русского языка как иностранного. Москва: Высшая школа.
Ellis, R. (2006). The Study of Second Language Acquisition (2nd ed.). Oxford: Oxford University Press.
Klimenko, S. V. (2018). О роли грамматики в преподавании русского языка как иностранного. Наука, образование и культура, (9)33, 40–42.
Kostomarov, V. G., & Mitrofanova, O. D. (1976). Методическое руководство для преподавателей русского языка иностранцам. Москва: Русский язык.
Krashen, S. D. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. Oxford: Pergamon Press.
Kryuchkova, L. S., & Moshchinskaya, N. V. (2009). Практическая методика обучения русскому языку как иностранному. Москва: Флинта; Наука.
Larsen-Freeman, D. (2003). Teaching Language: From Grammar to Grammaring. Boston: Heinle.
Leontiev, A. A. (2007). Психолингвистические основы обучения иностранным языкам. Москва: Изд-во МГУ.
Мерзляков, С. В. (2014). Сущность иноязычной грамматической компетенции. Пермский педагогический журнал, (5), 71–75.
Орлеан, А. С., & Шатилов, С. Ф. (2005). Методика обучения русскому языку как иностранному: современные подходы. Санкт-Петербург: Златоуст.
Пассов, Е. И. (1989). Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. Москва: Русский язык.
Пореченкова, Е. А., & Казанцева, С. Ю. (2015). Формирование грамматических навыков речи на основе коммуникативной методики обучения иностранному языку в неязыковом вузе. Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация, 1, 20–28.
Рубцова, Е. В., & Девдариани, Н. В. (2019). Коммуникативный аспект в методике преподавания русского языка как иностранного. Балтийский гуманитарный журнал, 8(2), 88–91.
Самчик, Н. Н. (2019). Практическая модель развития грамматических навыков при обучении русскому языку как иностранному в рамках коммуникативного подхода. Карельский научный журнал, 8(2), 62–64.
Самчик, Н. Н. (2020). Развитие грамматической компетенции в рамках коммуникативного подхода к обучению русскому языку как иностранному. Балтийский гуманитарный журнал, 9(2), 155–158.
Swain, M. (1985). Communicative competence: Some roles of comprehensible input and comprehensible output in its development. In S. Gass & C. Madden (Eds.), Input in Second Language Acquisition (pp. 235–253). New York: Newbury House.
Холодная, М. А. (2004). Когнитивные стили: О природе индивидуального ума. Киев: Главная редакция издательского дома «Школьный мир».
Щерба, Л. В. (1974). Языковая система и речевая деятельность. Ленинград: Наука.
Azimov, E. G., & Shchukin, A. N. (2009). Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). Москва: ИКАР.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Porta Universorum
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
License Terms
All articles published in Porta Universorum are licensed under the Creative Commons Attribution–NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0). This license permits:
-
Sharing (copying and redistributing the material in any medium or format),
-
Adapting (remixing, transforming, and building upon the material),
-
for non-commercial purposes only,
-
with proper attribution to the original author(s) and source.
Commercial use of the material is not permitted without prior written permission from the publisher.
