Функции и методика преподавания грамматики в системе РКИ: структурный, когнитивный и коммуникативный аспект
##semicolon##
https://doi.org/10.69760/portuni.0104024##semicolon##
грамматика РКИ##common.commaListSeparator## грамматическая компетенция##common.commaListSeparator## коммуникативный подход##common.commaListSeparator## дедуктивное и индуктивное обучение##common.commaListSeparator## грамматические навыки##common.commaListSeparator## методика преподавания языков##common.commaListSeparator## когнитивный аспект грамматикиSantrauka
Статья посвящена анализу роли грамматики в процессе преподавания русского языка как иностранного (РКИ). В теоретическом плане рассматривается понятие грамматики и ее функции в усвоении языка, а также классифицируются подходы к обучению грамматическому материалу (дедуктивный, индуктивный, коммуникативный, задачно-ориентированный и др.). Особое внимание уделено интеграции грамматики с развитием лексических навыков, говорения, письма и аудирования. Грамматика анализируется как структурная основа языка, когнитивный инструмент, средство коммуникации и носитель культурных компонентов. В статье обсуждаются типичные трудности, с которыми сталкиваются изучающие русский язык иностранцы (например, усвоение падежей, видовой и временной системы глагола, управление), и предлагаются стратегии их преодоления. Приводятся методические рекомендации, практические приемы и примеры, основанные на современном опыте преподавания и исследованиях, направленные на эффективное формирование грамматической компетенции. В заключение сформулированы рекомендации для разработчиков учебных программ и преподавателей РКИ по оптимальному сочетанию изучения грамматических правил с развитием коммуникативных умений.
##submission.citations##
Бим, И. Л. (2001). Теория и практика обучения русскому языку как иностранному. Москва: Русский язык.
Вербицкая, Л. А. (1990). Методика преподавания русского языка как иностранного. Москва: Высшая школа.
Ellis, R. (2006). The Study of Second Language Acquisition (2nd ed.). Oxford: Oxford University Press.
Klimenko, S. V. (2018). О роли грамматики в преподавании русского языка как иностранного. Наука, образование и культура, (9)33, 40–42.
Kostomarov, V. G., & Mitrofanova, O. D. (1976). Методическое руководство для преподавателей русского языка иностранцам. Москва: Русский язык.
Krashen, S. D. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. Oxford: Pergamon Press.
Kryuchkova, L. S., & Moshchinskaya, N. V. (2009). Практическая методика обучения русскому языку как иностранному. Москва: Флинта; Наука.
Larsen-Freeman, D. (2003). Teaching Language: From Grammar to Grammaring. Boston: Heinle.
Leontiev, A. A. (2007). Психолингвистические основы обучения иностранным языкам. Москва: Изд-во МГУ.
Мерзляков, С. В. (2014). Сущность иноязычной грамматической компетенции. Пермский педагогический журнал, (5), 71–75.
Орлеан, А. С., & Шатилов, С. Ф. (2005). Методика обучения русскому языку как иностранному: современные подходы. Санкт-Петербург: Златоуст.
Пассов, Е. И. (1989). Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. Москва: Русский язык.
Пореченкова, Е. А., & Казанцева, С. Ю. (2015). Формирование грамматических навыков речи на основе коммуникативной методики обучения иностранному языку в неязыковом вузе. Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация, 1, 20–28.
Рубцова, Е. В., & Девдариани, Н. В. (2019). Коммуникативный аспект в методике преподавания русского языка как иностранного. Балтийский гуманитарный журнал, 8(2), 88–91.
Самчик, Н. Н. (2019). Практическая модель развития грамматических навыков при обучении русскому языку как иностранному в рамках коммуникативного подхода. Карельский научный журнал, 8(2), 62–64.
Самчик, Н. Н. (2020). Развитие грамматической компетенции в рамках коммуникативного подхода к обучению русскому языку как иностранному. Балтийский гуманитарный журнал, 9(2), 155–158.
Swain, M. (1985). Communicative competence: Some roles of comprehensible input and comprehensible output in its development. In S. Gass & C. Madden (Eds.), Input in Second Language Acquisition (pp. 235–253). New York: Newbury House.
Холодная, М. А. (2004). Когнитивные стили: О природе индивидуального ума. Киев: Главная редакция издательского дома «Школьный мир».
Щерба, Л. В. (1974). Языковая система и речевая деятельность. Ленинград: Наука.
Azimov, E. G., & Shchukin, A. N. (2009). Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). Москва: ИКАР.
##submission.downloads##
Publikuota
Numeris
Skyrius
##submission.license##
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-nc4.footer##Authors who publish with this journal agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0), which allows others to share, adapt, and build upon the work for any purpose, provided appropriate credit is given to the original author(s) and source. Authors are permitted to enter into separate agreements for non-exclusive distribution of the published version (e.g., post to a repository or publish in a book), with acknowledgement of its initial publication in this journal.
